Программирование слуховых аппаратов

Cлуховые аппараты Oticon — сложные цифровые устройства с уникальными техническими характеристиками, требующие программной настройки. У каждого человека свои индивидуальные особенности нарушения слуха. Слуховые аппараты Oticon созданы таким образом, чтобы компенсировать те диапазоны частот звуков, которые не слышит конкретный человек. Для этого и нужно программирование слуховых аппаратов.

Программирование слуховых аппаратов Oticon — сложный процесс, требующий специальных знаний и опыта специалиста и наличия у него оборудования с соответствующим программным обеспечением. Программирование проводится на основе результатов обследования слуха, в том числе аудиограммы, информацию которой специалист использует для наиболее корректной компенсации нарушения слуха пациента.

Программирование слуховых аппаратов проводится лишь после диагностики слуха и технической дефектации слуховых аппаратов;
Проверять корректность настройки и технической исправности слуховых аппаратов необходимо хотя бы раз в год. Если нарушение слуха имеет тенденцию прогрессировать, то чаще;
Для качественного программирования слуховых аппаратов специалисту необходимо знать индивидуальные особенности пользователя, так как эти потребности будут совершенно разными у ребенка или взрослого и т.д. Например, ребенку необходимо создать все условия для развития слухового восприятия и речи, успешного обучения и т.д. Для взрослого работоспособного человека учитываются условия работы и образ жизни: связана ли он с шумной средой, шумом высокой интенсивности или, например, с прослушиванием музыки/преподаванием/областью обслуживания, приходится ли общаться с большим количеством людей, участвовать в совещаниях или конференциях. Для человека почетного возраста учитывается состояние здоровья, ритм жизни, какие хобби у пациента и т.д. На этом этапе задача слухопротезиста — обобщить информацию, чтобы настройки слуховых аппаратов учитывали потребности пользователя.

Первое программирование слуховых аппаратов

На этом этапе пользователю предлагают базовые настройки, так как должно пройти определенное время адаптации и в дальнейшем провести тонкое программирование слуховых аппаратов. На первом программировании обычно слуховые аппараты не настраиваются на полную мощность, которая нужна по результатам аудиограммы.

Адаптация к слуховым аппаратам

После первого программирования человек должен приспособиться к новому звучанию речи и других звуков. Этот этап в среднем длится две недели. У детей период адаптации обычно проходит быстрее.

В это время важно не только соблюдать рекомендации слухопротезиста, но и приложить собственных усилий. Оптимальная и результативная адаптация во многом зависит от желания и заинтересованности самого пользователя. Важно понимать, что слухопротезирование — это особенный процесс и его нельзя сравнивать, например, с ношением очков или зубным протезированием.

Корректное и комфортное восприятие звуков связано как с работой слуховой системы, так и с способностью мозга различать и понимать услышанные звуки. Поэтому успешное завершение его возможно при наличии желания, терпения, готовности человека к сотрудничеству с медицинскими центрами с одной стороны, и опыта, высокой квалификации и добросовестности этих специалистов — с другой. То есть должен быть высокий уровень симбиоза этих двух факторов.

Следующие программирования

Этот этап может продолжаться несколько месяцев, в зависимости от пожеланий и комфортного восприятия звуков пользователем слуховых аппаратов, а также от уровня технологий слуховых решений.

Программирование слуховых аппаратов в Медицинском центре «Аврора»

Специалисты Медицинского центра «Аврора» проводят программирование слуховых аппаратов, в том числе с использованием высокотехнологичного аудиологического оборудования Interacoustics (Дания). Современное техническое оборудование и опыт специалистов позволяют достигать максимально точных результатов.

Настройка осуществляется при прямом участии пользователя и с учетом всех его требований к качеству звука в различных жизненных ситуациях — дома, на улице, в детском саду и школе, на работе и т.д.